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沉妤婕正式任教的第一天,随着班导萧雪琴进入a班,熟悉同学们的在校生活。
萧雪琴是个刚满50岁的元老级资深老师,心地善良并且很乐意教导菜鸟老师,进入状况。
进入班级,萧雪琴跟班上同学介绍「同学们好,这位是沉老师,有什么想聊聊的,都可以找沉老师喔!」此刻,她眼神坚定又真诚的说。
沉妤婕面露靦腆的说:「我是你们的辅导老师,欢迎同学们跟我分享你们的生活中的任何事,开心的、不开心的都欢迎喔!」
沉妤婕因成长背景及自幼家中发生的事故,让她一向对人疏离、紧闭心房,唯有对学生及教学,能真的展现她真诚的自我及动力。
她目光扫过全班同学,萧学琴出了一个案例,让大家分组讨论。
有的学生在讨论题目,有的则是跟同学不时说笑,多数有各自的活动及互动的对象,发现有一个面容极为清秀可人的小女孩,独自坐在角落,脸上没有过多的情绪,低头看着课本,彷彿这些同学、这个班级,甚至于这个世界的人、事、物,都无她无关。
好奇心驱使下,她开口问了萧雪琴:「萧老师,那位小女孩儿怎么落单了?看起来好像并不想加入同学们的讨论?」
萧雪琴:「哦!她是靳允珊,刚满12岁,家庭背景比较特殊,单亲家庭,母亲病逝后,对她当成很大的影嚮,之后个性大变,变得话少、安静、沉默,害怕接触人群,对週遭的一切都没有安全感和信任感」。
沉妤婕一听完后,恍然大悟,这不就是过去儿时的自已吗?这种感觉她太了解了,只想封闭、逃避,好像对周围的事情麻痺,关闭知觉感受的开关,就可以不用伤心,当然也找不到快乐。
心疼的看了靳允珊一眼后,决定要好好了解她的状况,更进一步开导她。
很快到了下课时间,萧雪琴因为还要开会,便匆匆离开。
沉妤婕看到学生们聊天、吃点心或是叁两结伴外出,看到靳允珊一个人坐在座位上发呆。
她慢慢的走向她的座位,试图找话题的说:「嗨!你叫什么名字?」即使她已经知道了。
「沉老师好!我是靳允珊,叫我珊珊就好」
「珊珊,今天上课还好吗?」
「还好」…嗯,惜字如金,沉妤婕心想。
「下课不想跟同学们去玩吗?」
「不想」…嗯,好吧。
就在沉妤婕
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